中考课外文言文阅读

文言文在中考中扮演了一个非常重要的角色，我们不少同学们都在文言文上丢失了分数，为了能够让我们大家对于文言文的学习有一个更好的了解，接下来我们学大教育的专家们就为我们的同学们带来了中考课外文言文阅读。

海有鱼曰马嘉，银肤燕尾，大者视晬儿。脔，用火薰之，可致远。常潜渊不可捕，春夏乳子，则随潮出波上，渔者用此时帘而取之。帘为疏目，广袤数十寻，两舟引张之，缒以铁，下垂水底。鱼过者，必钻触求进，愈触愈束愈怒，则颊张鬣舒，钩著其目，致不可脱。向使触网而能退却，则悠然逝矣。

知进而不知退，用罹烹醢之酷，悲夫!

(摘自《南宋文录录》)

注释：①晬儿：婴儿满百日或满一周岁者称啐儿。②脔(luán)：切成碎块的肉。③潜渊：潜进深水。④寻：古代长度单位。八尺为一寻。⑤缒：用绳子拴着从上面往下送。⑥鬣：兽颈上的长毛，这里指鱼鳍。⑦醢(hǎi)：切成肉泥、肉酱。

阅读训练

1、给加着重号的字注音。

(1)大者视晬儿__________　(2)广袤数十寻__________

(3)缒以铁____________　(4)用罹烹醢之酷__________

2、解释下列句子中加着重号的词。

(1)大者视晬儿(　)　(2)春夏乳子(　)

(3)渔者用此时帘而取之(　)　(4)则悠然逝矣(　)

(5)用罹烹醢之酷(　)(　)

3、下列句子中“之”的词性与其他三项不同的一项是(　)。

A、用火薰之　B、渔者用此时帘而取之

C、两舟引张之　D、用罹烹醢之酷

4　翻译下列句子。

(1)脔，用火薰之，可致远。

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(2)向使触网而能退却，则悠然逝矣。

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(3)知进而不知退，用罹烹醢之酷，悲夫!

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5、本文是一则寓言。这则寓言告诉人们：

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孙叔敖为婴儿之时，尝出游，见两头蛇，杀而埋之，归而泣，忧而不食。母问其故。叔敖对曰：“儿闻见两头蛇者必死。向吾见之，恐去而死也。”母曰：“蛇今安在?”曰：“恐他人又见，杀而埋之矣。”母曰：“无忧。吾闻有阴德者，天报以福，汝不死电。”及长，为楚令尹，未治而国人信其仁也。

(选自《新序》)

注释：①尝：曾经。②向：刚才。③去：离开。④阴德：暗中有德于人的行为。⑤治：治理，管理。

阅读训练

1、解释加着重号的词的意思。

(1)归而泣__________　(2)向者吾见之__________

(3)蛇令安在__________　(4)叔敖对曰__________

2、区别加着重号的词的用法。

(1)母问其故__________　(2)故曰：域民不以封疆之界__________

(3)杀而埋之__________　(4)忧而不食__________

3、翻译下面的句子。

(1)向者吾见之，恐去母而死也。

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(2)未治而国人信其仁也。

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4、短文运用什么刻画方法，刻画了幼时孙叔敖怎样的形象?读罢此文谈谈你对孙叔敖的认识。

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(饶忠祥设计)

叶奕绳尝言强记之法：“某性甚钝。每读一书，遇所喜即札录之，录讫朗诵十余遍，贴之壁间，每日必十余段，少也六七段。掩卷闲步，即就壁问观所录，日三五次以为常，务期嘴熟，一字不逸。壁既满，乃取第一日所粘者收笥中。俟再读有所录，补粘其处。随收随补，岁无旷日。一年之内，约得三千段。数年之后，腹笥渐满。每见务为泛滥者，略得影响而止，稍经时日，便成枵腹，不如予之约取而实得也。”

(选自《蒿庵闲话》)

注释：①讫(qì)：完毕。②掩卷：合上书本。③务期：一定要达到。④笥(xì)：竹箱。⑤俟(sì)：等到。⑥务为泛滥者：务为，力求;泛滥，此指多而杂乱。⑦影响：此处指印象。⑧枵(xiāo)腹：空腹，指毫无学问。⑨约：简要，精练。

1、“就”作动词有“接近”、“趋向”的意思，还有“达到”的意思。下列句子中加着重号的词语解释不正确的一项是(　)。

A、即就壁间观所录(到，到达)

B、此人可就见，不可屈致(接近，趋向)

C、颓然就醉(接近，趋向)

D、待到重阳日，还来就菊花(靠近，接近，此处有欣赏之意)

2、将下列句子翻译成现代汉语。

(1)遇所直即札录之。

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(2)数年之后，腹笥渐满。

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3、本文表达了作者什么观点?用原文中的语句回答。

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4、阅读此文后你有何感想?

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(孙怀伦设计)

马嘉

1、(1)zuì　(2)mào　(3)zhuì　(4)lí 2、(1)看起来像(2)哺乳，生养(3)似帘的捕鱼工具。这里作动词，即张帘(4)跑(5)因此　遭难3、D　4、(1)把它的肉切成碎片，用火薰烤，香味可以传到非常远的地方。(2)假使碰到网就知道退却，就悠然离去了啊。(3)只知道进却不知道退，因此遭到烹煮和制成肉酱的灾祸，实在是太可悲了啊!5、只知进而不知退。必将酿成大祸。

参考译文：

大海中有种鱼叫马鲛，银色的皮燕尾式的尾巴，其中大的像周岁婴儿那么大。把它的肉切成碎片，用火薰烤，香味可以传到非常远的地方。它时常潜入深水面不易捕捉，在春夏之季生养幼鱼，就随潮水冒出水面，渔民利用这个时候布设帘网捕捉它们。帘网是那种网格做得很巯的网，纵横几十寻，两只小船牵引着将它张开，坠上铁块，将网垂入水底。过往的鱼，必定钻撞想继续前进，越拉越被束缚又更怒撞，就腮颊张开鱼鳍展开，被钩在网眼中，永远不能脱身。假使碰到网就知道退却。就悠然离去了啊。

只知道进却不知道退，因此遭到烹煮和制成肉酱的灾祸，实在是太可悲了啊!

孙叔敖埋蛇

1、(1)回家(2)刚才(3)哪里(4)回答2、(1)缘故(2)所以(3)连词，表顺接④连词，表因果3、(1)刚才我见到了两个头的蛇，恐怕离开母亲而死了。(2)还没有治理，百姓已经都相信他的仁爱了。4、语言、动作、神态等方法。天真、幼稚，极富有爱心的一个人。

参考译文：

孙叔敖小的时候，曾经到外面游玩，看见一条两个头的蛇，就杀了蛇并把蛇埋了，回家后就哭个不停，忧伤而不吃饭。母素问他原因。孙叔敖回答说：“我听说见了两个头的蛇的人一定会死，刚才我见到了，我恐怕要离开母亲而死了。”母亲说：“蛇现在在哪里?”回答说：“我恐怕别的人再见到这条蛇，就打死它埋了起来。”母亲说：“不要忧虑。我听说暗中有德于人的人，上天会用福来报答他的。你不会死的。”孙叔敖长大后，做了楚国的令尹，还没有开始治理，百姓都已经相信他的仁爱了。

约取而实得

1、A　2、(1)遇到自己喜欢的(内容)就摘录出来。(2)几年以后，(我)腹中(记忆的文章)和竹箱中(储存的文章片断)都渐渐地满了。3、每见务为泛滥者，略得影响而止，稍经时日，便成枵腹，不如予之约取而实得也。4、答案不唯一，例如答成：“学习要认真塌实，不能浅尝辄止”等。

参考译文：

叶奕绳曾经谈到(读书)加强记忆的方法，(说)：“我天资迟钝。每当阅读一本书，遇到喜欢的内容就把它摘录下来。摘录完毕，朗诵十多遍，(然后)把它贴在墙壁上。每天一定(摘录张贴)十多段，至少也要六七段。(有时)合上书本，闲适散步时，就靠近墙壁，观看摘录(的文章片段)。每天看三五遍成了习惯。一定要达到非常熟练(的程度)，一个字也不漏掉。墙壁贴满以后，就把第一天所贴的收到竹箱中。等到再读书有摘录时，补贴到那个地方。(这样)随时收取，随时补贴上，一年到头不空一天。一年之内，大约可以摘录和记得三千段。几年以后，腹中记忆的和竹箱中储存的(文章片段)渐渐地满了。我常常看到(一些)一心贪多而杂乱无章地阅读的人，(他们)略微有点印象就不再阅读了。(这样)稍微经过一段时间，就腹中空空了，不如我精练地阅读而能得到实际的收获。

中考课外文言文阅读已经很好的告诉给我们的大家了，文言文的学习其实并没有我们大家想象的那么的困难，同学们努力吧。