调查我们身边的生物学案设计

调查是我们学习中的一个非常重要的学习方法，这个方法尤其适用于我们初中生物的学习。为了能够更好的让我们大家去了解这方面的知识，接下来我们学大教育的专家们就为我们的同学们带来了调查我们身边的生物学案设计。

调查我们身边的生物导学案

学习目标：

1、 学习调查的一般方法，初步学会做调查记录

2、 描述身边的生物和它们的生活环境

3、 关注周围生物的生存状况

学习重点：

1、 学习调查的一般方法，初步学会做调查记录

2、 描述身边的生物和它们的生活环境

3、 关注周围生物的生存状况

学习难点：

1、试描述身边的生物和它们的生存状态。

2、能引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。

问题导学：

1.阅读课本第7—9页内容，结合课本上给出的调查活动，根据给出的材料，完成下面设计方案：

材料：学校中午时，有相当一部分同学不爱去食堂用餐，仅以方便面、肉串、汉堡包一类食品果腹，你为了同学们能健康成长，在制定平衡膳食方案之前，先要作广泛的调查。那么，你将怎样去作这个调查呢?

(1)我的调查目的是：

(2)我的调查对象有：

(3)我的调查范围在： 。

(4)我设计的调查表是：

2.调查迁移，生物分类

你能对所熟悉的生物进行分类吗?结合课本第9页最后一自然段，给生物进行归类：

⑴按照形态结构特点分，将生物归为——三大类。

⑵按照生活环境，可分为 和 等。

⑶按照用途，可分为——。

试一试，你能行：你还能想出其他的分类方法吗?

交流展示

学习检测

1.(2006.桂林模拟)

阅读下面的一段文字, 根据短文回答问题:

沐浴着早上的阳光, 在一阵阵的稻花香里, 我迈着轻盈的脚步走进了外婆家的村子. 对于久居城市的我来说, 农村的一切都是那么新鲜、有趣、美好. 一条弯弯的小河绕村而过, 河边绿树成阴; 河里不知名的小鱼儿欢快地游动, 不时还看见几只小河蟹在笨拙地爬动; 透过柳树的枝叶, 是一望无际的绿油油的麦田. 来到外婆家, 门外是一畦菜地, 种着辣椒、茄子、西红柿、豆角、小葱、韭菜……真是生机勃勃! 哇! 还有一只大黄狗! 可能是护卫主人吧, 它竟冲我直叫, 我赶紧躲到了一边. 咦! 那边是什么? 噢! 原来是几只可爱的小兔子在吃草. 那边还拴着一只大山羊, 与它为邻的几只大白猪在猪圈里“哼哼”叫着。瞧，一棵大树下还拴着一头黑色的小毛驴。真有意思!我抬头望去，几只小燕子盘旋在天空，似乎在欢迎我的到来。

⑴ 结合该同学的见闻，请你替他设计一个调查表，将他看见的动物和植物分别写在调查表中。

⑵ 对于调查过的生物，请你用两种以上的方法进行归类。

⑶ 假如你亲临现场调查，你认为应该注意哪些事项?

2.(2006.宜昌模拟)：在人类的医药研究史中，有些动物可能为我们人类所用。如蚯蚓是一种传统的中药材，即“地龙”，有清热定惊、清肺平喘，行经通络的功能。动物在医药方面的运用是否很广泛呢?为此，同学们开展了社会调查。

(1)请你设计一个调查题目：

(2)进行调查活动时，常常需要确定调查主题、对象等。你认为还需要做哪些工作?(至少写出两点)

3.(2006.娄底市卷)你想调查某市中学生的视力状况，最好采取的调查方法是(C)

A、一个一个地调查 B、逐班调查 C、选点抽样调查 D、大体估算

4.调查时要选取的对象是( )

A.对象中的一个 B.对象中的一部分 C.全部对象 D.以上都对

5.下列生物按生活环境划分的一组是 ( )

A.猫头鹰和鼠 B.鱼和河水 C.空气和阳光 D.狗和水草

6.关于调查的不正确叙述是( )

A.人口普查也是调查 B.森林资源的清查是调查

C.要对调查的对象逐个进行 D.对调查的结果进行整理和分析

7.我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的( )

A.确定调查目的和对象 B.制定合理的调查方案

C.选取样本抽样抽查 D.整理分析调查结果

8.在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是( )

A.小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究

B.小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来

C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉

D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录

调查我们身边的生物学案设计已经非常好的告诉给我们的同学们了，同学们应该要认真的去学习，期待着我们同学们的好成绩。